Semana Pedagógica

SEMANA PEDAGÓGICA 2012

A Semana Pedagógica 2012 da Escola Municipal em Tempo Integral "Gabriel de Lara", contou com a participação de professores, diretora, pedagogos e funcionários.

1º dia - Abertura

O momento de dar as boas-vindas com um café da manhã a todos e acolher os novos professor e pedagogo.

Foi discutida a rotina da escola, divulgadas novas regras e informações administrativas, compartilhados os novos materiais e equipamentos adquiridos e divulgada a programação da semana pedagógica para que a equipe tomasse ciência de quais reuniões participarão e os assuntos que serão abordados, além de apresentadas as informações sobre as turmas para as quais cada um irá lecionar.

2º dia

A diretora Sueli Y. Uyetaqui Xavier iniciou com os temas: Desempenho da Escola e Saúde Física e Mental. No primeiro tema, foi feita a leitura e um posterior debate sobre os 8 mitos sobre as avaliações externas, onde foi demonstrado a toda a Equipe, o resultado, em números, do trabalho que eles estão desempenhando na Escola. No segundo tema, foi discutida a necessidade de estar saudável, de ter o corpo em forma, na condição de estar com boa saúde, tomado o cuidado de uma alimentação correta, de respeitar o corpo quanto aos excessos. Salientando-se que a prática da atividade física pode contribuir para a saúde mental, trazendo além do fortalecimento muscular, aumento da capacidade cardiopulmonar e melhora da estética, outros benefícios tais como: a melhora do sono, humor e memória.

3º dia

O coordenador pedagógico Wagner Maquiaveli, deu seqüência a Semana Pedagógica com mais dois temas: O que estamos lendo? E Avaliação Diagnóstica e Planejamento. No primeiro tema, foi discutido com os professores o seu “histórico de leitura”. O que leram , quando leram, do que gostaram, do que não gostaram e que experiências de leitura viveram quando eram crianças, aliando essa avaliação a discussões sólidas de questões de linguagem, de escrita e de leitura com o objetivo de poder capacitá-los a trabalhar a leitura com seus alunos. Foram exibidos os seguintes vídeos: A Menina que Odiava Livros, Incentivo Leitura e Ler devia ser proibido. No segundo tema foi reforçada a importância da Avaliação Diagnóstica quando utilizada no início do ano letivo, fornece dados para que o planejamento seja ajustado e contemple intervenções para retomada de conteúdos, ou realização de encaminhamentos para reforço escolar, e até mesmo para Especialistas (Psicólogo, Fonoaudiólogo, Psicopedagogo), e quando feita ao longo do ano possibilita que tanto o aluno quanto o professor possam refletir sobre a utilização de novas estratégias de aprendizado. Lembrando-se que o Planejamento não é sobre como é o professor ou suas necessidades e sim como são os alunos e as necessidades deles, as quais precisam ser atendidas. Enquanto Professor é possível verificar quais estratégias estão ou não funcionando, além de ser possível constatar quais hipóteses os alunos estão levantando na construção de determinados conceitos.

4º dia

O tema Alimentação foi abordado pela diretora Sueli Y. Uyetaqui Xavier, que salientou a importância do cuidado com a alimentação através da Pirâmide Alimentar, que apresenta cada tipo de alimento que deve ser ingerido diariamente enquanto que o tema Ginástica Laboral foi apresentado de forma prática, através de exercícios pelas professoras Nelci Moreira e Karoline Miranda.

5º dia - Encerramento

O último dia da Semana Pedagógica 2012 foi marcado por um café da manhã oferecido pela SEMEDI, uma confraternização que proporcionou um momento de alegria e descontração entre todos os presentes. Após a confraternização, foi dada a seqüência aos trabalhos com os últimos temas: Ética e Reunião de Trabalho, apresentados pela orientadora educacional, Evelise do Rocio S. P. Guilherme. Na introdução do tema foi dada a representação do conceito de Ética, em seguida ressaltada sua importância, que antes de tudo, deve estar impregnando as ações de cada dia, seja dentro da sala de aula ou fora dela. Nunca se deve perder a oportunidade de formar a mente e o coração dos alunos. Se tiver de ser feito através de uma disciplina específica, que seja bem-feito e que haja contextualização com o momento presente. Não se trata de ensinar aos alunos uma lista de preceitos morais, como devem responder a essa ou aquela situação. No campo do ensino de questões éticas, não cabe a pregação de uma tábua de bons valores. Se o que se propõem como objetivo é o desenvolvimento de cidadãos livre-pensantes, a simples pregação de tábuas de valores torna-se uma contradição. De acordo com esse objetivo, o desafio é possibilitar aos alunos recursos internos e condições objetivas para avaliar as situações em que vivem e fazer boas escolhas tendo em vista uma vida mais justa e solidária entre humanos.

“Aprender a ser cidadão é, entre outras coisas, aprender a agir com respeito, solidariedade, responsabilidade, justiça, não violência; aprender a usar o diálogo nas mais diferentes situações e comprometer-se com o que acontece na vida coletiva da comunidade e do país. Esses valores e essas atitudes precisam ser aprendidos e desenvolvidos pelos alunos e, portanto, podem e devem ser ensinados na escola.” (BR Ministério da Educação - Secretaria de Educação Fundamental. Ética e Cidadania no convívio escolar. Brasília, 2001, pg13)